Archive pour la catégorie ‘Témoignages’

Interview d’un professeur référent : Olivier Tabary

29novembre2011

Olivier Tabary est enseignant en histoire-géographie au lycée Carcouët. Il a rejoint le projet BRIO comme professeur référent l’année dernière. Voici quelques mots sur son parcours professionnel, pas vraiment rectiligne!

Comment avez-vous connu le dispositif BRIO ?

J’ai pris connaissance du dispositif à sa genèse puisque j’étais déjà enseignant au lycée Carcouët qui fait partie du dispositif depuis le début. D’emblée, le projet m’a séduit d’autant plus que notre lycée accueille une population très variée sur le plan social. L’année dernière, Jean-Marc Dubranna m’a passé le relais après m’avoir patiemment accompagné pendant le premier trimestre.

De quelle façon intervenez-vous ?

Je suis l’un des nombreux professeurs référents. J’interviens en binôme avec Françoise Cadio qui a rejoint le dispositif cette année. Le premier rôle consiste à faire connaître Brio au sein de l’établissement, à véhiculer les informations et à recueillir les avis des collègues. C’est un rôle plutôt discret puisqu’après la sélection des élèves en décembre, il s’agit avant tout d’être à la disposition des élèves s’ils en ressentent le besoin. Lire le reste de cet article »

La « briorité » : enjeux du tutorat

30juin2011

Propos de Vincent Staedtbaeder, coordinateur des tuteurs, recueillis par Philippe Mustière, référent BRIO pour Centrale Nantes,  en vue de l’animation de l’atelier « le tutorat comme enjeu de la formation » lors des Rencontres de la Diversité Sociale dans l’enseignement supérieur, Marseille 1-3 juillet 2011

Compétences acquises par les tuteurs

- Communication et management

Les tuteurs ont à animer un groupe de lycéens, ce qui implique des capacités de communication et de management.

En ce qui concerne la communication, les tuteurs apprennent, au fur et à mesure qu’ils connaissent leurs lycéens, à intéresser leur auditoire pendant plus de deux heures. Pour cela, ils s’adaptent à chacun, relancent les lycéens lorsqu’il y a des moments de flottement.

Les tuteurs ont donc une expérience en présentation orale bien plus importante que les autres étudiants, sachant que l’objectif ici est différent des présentations orales que je qualifierais de « scolaires », car ces dernières sont en général destinées à être notées ; et on se concentre alors plus sur les attentes d’une seule personne (à savoir l’évaluateur) que sur l’ensemble de l’auditoire (qui n’a parfois aucune envie de nous écouter), alors qu’à BRIO, les lycéens sont motivés et ont envie de découvrir de nouvelles choses. Ils apprennent, au-delà de la forme de l’atelier, à gérer le temps pour faire passer un contenu plus ou moins dense par rapport au temps qui leur est imparti.

De plus, les tuteurs saisissent vraiment l’importance d’être crédible, car soit ils ont vu qu’un atelier avait très bien marché grâce à une bonne préparation, soit ils ont expérimenté un gros échec dû à un manque de préparation suffisante. L’attente des lycéens est très responsabilisante pour les tuteurs et les automatismes qu’ils acquièrent lors de leur préparation d’atelier seront tout à fait transposables à leurs autres présentations.

Cet entraînement pourra donc s’avérer très utile plus tard lorsqu’ils devront animer des réunions professionnelles. Lire le reste de cet article »

Le point de vue du Grand T

30juin2011

Manon ALBERT est responsable des relations avec le public (enseignement supérieur – associations) pour le Grand T (remplaçante de Fabienne Pollet).

Comment avez-vous connu le dispositif BRIO ?

C’est dans le cadre de mon remplacement dans le secteur des relations publiques au Grand T que j’ai pris connaissance de ce dispositif. Un partenariat avait été engagé depuis plusieurs années par la personne que je remplace entre notre théâtre et les étudiants et lycéens du projet.

De quelle façon intervenez-vous ?

Je travaille avec les salariées du projet Brio en amont pour mettre en place des réservations de places sur les spectacles que nous proposons. Je leur présente notre programmation culturelle et nous choisissons ensuite ensemble les spectacles sur lesquels viendront les étudiants. Nous essayons aussi de construire des « parcours plus complets » avec par exemple des visites des coulisses et des rencontres avec les équipes artistiques. Je m’occupe aussi du suivi administratif de ces réservations depuis l’édition des billets jusqu’à leur facturation.

Quel est votre parcours universitaire et professionnel ?

J’ai fait une maitrise AES (Administration économique et sociale) puis un DESS en communication à l’Université de Toulouse. J’ai enchaîné sur un stage au Théâtre/Scène nationale de Narbonne dans le cadre de cette formation et à l’issue de ces quelques mois, j’ai décroché mon premier poste en tant que Chargée des relations publiques dans cette même structure. J’ai par la suite changé de région (je vis à Nantes depuis 3 ans) et j’ai occupé plusieurs postes en remplacement dans des théâtres différents pour terminer aujourd’hui par ce contrat au Grand T.

Un conseil aux lycéens pour les aider à trouver leur voie ?

C’est vous qui savez ce pour quoi vous êtes faits (et sûrement depuis longtemps !)

Et vous, comment étiez-vous au lycée, à l’âge de 17 ou 18 ans ?

Studieuse et toujours à rigoler avec mes copines que je vois encore aujourd’hui.

Interview d’un bénévole BRIO : Philippe Morazin

14mars2011

Philippe Morazin est responsable recrutement à la direction des ressources humaines d’Axima Seitha, bénévole BRIO sur les thématiques de l’orientation et des métiers.

BRIO : Comment avez-vous connu le dispositif BRIO ?

Je travaille au sein de la société AXIMA SEITHA, Groupe GDF SUEZ qui est membre de FACE Atlantique (Fondation Agir Contre l’Exclusion) et dans le cadre de nos réunions avec cette Fondation, le projet BRIO nous a été présenté. J’ai été rapidement séduit par cette initiative et l’état d’esprit positif des personnes qui s’investissent dans ce projet.

De quelle façon intervenez-vous ?

J’ai rencontré à deux reprises des lycéens qui s’interrogent sur ce qu’ils feront après le bac et à plus généralement sur leur avenir professionnel. L’objectif de ces entretiens personnalisés est les aider à formaliser leurs envies et les éclairer sur les moyens d’y parvenir. J’ai également animé un atelier pour aider les lycéens à construire leur CV, rédiger leur lettre de motivation et leur donner quelques conseils pour réussir leurs futurs entretiens (pour entrer dans une école, décrocher un job d’été ou leur futur emploi). Et je suis certain que BRIO aura bien d’autres idées d’intervention à proposer !

Quel est votre parcours universitaire et professionnel ?

Après le Bac (économique et social), je suis allé à l’Université de Sciences Economiques et Sociales de Rennes (Deug-Licence-Maitrise) et enfin à l’IAE-IGR de Rennes où j’ai obtenu un Master 2 en Gestion des Ressources Humaines. J’ai décroché mon premier emploi dans un cabinet de recrutement à Paris puis intégré la société Dassault Systèmes où j’ai été en charge du recrutement pendant près de 5 ans. Depuis 2006, j’ai rejoint la société AXIMA SEITHA, Groupe GDF Suez à Nantes en tant que Responsable Recrutement.

Quel conseil donneriez-vous aux lycéens pour les aider à trouver leur voie ?

Choisir son futur métier et une formation adaptée est souvent très compliqué ! Les centres d’orientation (SCUIO, CIDJ…) sont une source d’information très intéressante mais on peut également discuter avec les membres de sa famille et amis de leur métier et de leur entreprise. Bien souvent, on découvre des métiers auxquels on n’avait pas spontanément pensé.

Faire des stages ou jobs d’été dans différentes entreprises et filières professionnelles est également un excellent moyen pour découvrir des métiers. Et on se rend compte très rapidement si on est à l’aise ou non dans tel ou tel domaine.

Je pense enfin qu’il faut écouter ses goûts et centres d’intérêts, et orienter son parcours en fonction de ce que l’on aime faire. Attention quand même aux débouchés. Mieux vaut s’engager dans une filière qui offre de réelles perspectives.

Et vous, comment étiez-vous au lycée, à l’âge de 17 ou 18 ans ?

J’étais loin d’imaginer que je travaillerai dans le domaine des Ressources Humaines ! En fait je n’avais pas vraiment d’idée sur ce que je ferai plus tard… et n’étais pas particulièrement inquiet de ne pas le savoir.

Au gré de ma formation, je me suis vite rendu compte qu’il y avait des matières qui m’intéressaient plus que d’autres. Et je me suis orienté vers les filières où on les retrouvait le plus (filière économique et sociale).

BRIO à l’honneur sur Euradionantes

15juin2010

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A l’occasion de la cérémonie de fin de parcours du samedi 29 mai, la station de radio Euradionantes s’est intéressée de plus près au projet en interviewant Morgane Gillardeau, coordinatrice à Oniris. Ce fut l’occasion de faire découvrir aux auditeurs l’ampleur du projet. Si vous n’avez pas eu la chance de profiter de l’interview, il n’est pas trop tard !